ÐÑÑкÑлнаÑа памеÑ
СÑÑеÑÑвÑва ли наиÑÑина и какво пÑедÑÑавлÑва?
ÐÑганизмÑÑ Ðµ изклÑÑиÑелно Ñложна ÑиÑÑема, в коÑÑо вÑиÑки оÑгани Ñа взаимоÑвÑÑзани. Ðажно Ñвление, ÑезÑлÑÐ°Ñ Ð¾Ñ Ð²ÑÑзкаÑа Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¼ÑÑкÑлнаÑа и неÑвнаÑа ÑиÑÑема, е мÑÑкÑлнаÑа памеÑ. ÐÑде Ñе намиÑа ÑÑ Ð¸ как може да ни помогне в ÑÑениÑовкиÑе?СлÑÑвало ли ви Ñе е да пÑекÑÑнеÑе ÑÑениÑовкиÑе за по-дÑлÑг пеÑиод Ð¾Ñ Ð²Ñеме, а Ñлед Ñова каÑо ги вÑзобновиÑе, да забележиÑе ÑÑавниÑелно бÑÑзо вÑзÑÑановÑване и доÑÑигане до пÑедиÑниÑе Ñи поÑÑижениÑ?
ЧÑвали ли ÑÑе ÑепликаÑа: “Спокойно, мÑÑкÑлиÑе Ð¸Ð¼Ð°Ñ Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ â бÑÑзо Ñе вÑÑÐ½ÐµÑ ÑоÑмаÑа Ñи”?
Ðакво е “мÑÑкÑлна памеє?
ÐÑÑкÑлнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ðµ изклÑÑиÑелно важна, оÑобено Ñо Ñе оÑнаÑÑ Ð´Ð¾ ÑвеÑа на ÑизиÑеÑкиÑе ÑпÑажнениÑ.
Ðа пÑÑво мÑÑÑо е важно да ÑÑоÑним, Ñе мÑÑкÑлнаÑа ÑиÑÑема е изÑмиÑелна, но Ñами по Ñебе Ñи мÑÑкÑлиÑе не пÑиÑÐµÐ¶Ð°Ð²Ð°Ñ ÑвойÑÑвоÑо памеÑ.
ÐиновниÑиÑе за Ñова Ñвление Ñа мозÑкÑÑ Ð¸ неÑвнаÑа ÑиÑÑема.
ÐозÑÑнаÑа коÑа Ñе ÑÐ°Ð·Ð´ÐµÐ»Ñ Ð½Ð° оÑделни зони â ÑеÑивни, аÑоÑиаÑивни и двигаÑелни (или оÑе моÑоÑни). ÐÑÑка зона има ÑвоÑÑа ÑÑнкÑÐ¸Ñ â ÑеÑивниÑе пÑеÑабоÑÐ²Ð°Ñ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑиÑÑа, аÑоÑиаÑивниÑе Ñ Ð¾Ð±ÐµÐ´Ð¸Ð½ÑваÑ, а двигаÑелниÑе ÑÑаÑÑÐ²Ð°Ñ Ð² ÑегÑлиÑанеÑо на движениÑÑа. ÐвигаÑелниÑе зони Ñа изгÑадени Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ²Ñони, Ñазположени в колони.
ÐÑÑкÑлÑÑ Ñе ÑÑкÑаÑава, когаÑо една ÑаÑÑ Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ²ÑониÑе в колонкаÑа пÑÐµÐ´Ð°Ð²Ð°Ñ Ð¸Ð¼Ð¿ÑлÑи кÑм двигаÑелниÑе неÑвни влакна на мÑÑкÑла. ÐÑÑга ÑаÑÑ Ð½ÐµÐ²Ñони пÑÐ¸ÐµÐ¼Ð°Ñ Ð¸Ð¼Ð¿ÑлÑи Ð¾Ñ Ð¼ÑÑкÑлниÑе и ÑÑÑ Ð¾Ð¶Ð¸Ð»Ð½Ð¸Ñе ÑеÑепÑоÑи, коиÑо Ð´Ð°Ð²Ð°Ñ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑÐ¸Ñ Ð·Ð° амплиÑÑдаÑа и ÑкоÑоÑÑÑа на ÑÑкÑаÑениеÑо, и за ÑазвиÑоÑо напÑежение в мÑÑкÑла.
ÐÑÑкÑлнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ð¾Ð¿Ð¸Ñва идеÑÑа, Ñе мÑÑкÑлаÑÑÑаÑа Ñе ÑÑкÑаÑава по зададен обÑазеÑ. Тези обÑазÑи Ñа запамеÑени на нива, коиÑо ÑабоÑÑÑ Ð±ÐµÐ· наÑÐ¸Ñ ÑÑзнаÑелен конÑÑол.
ÐокаÑо каÑаме кола или колело, докаÑо ÑвиÑим на пиано или пÑоÑÑо Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼, ние Ñе ÑÑим да извÑÑÑваме конÑÑолиÑани дейÑÑвиÑ. Те Ñе оÑÑÑеÑÑвÑÐ²Ð°Ñ Ñ Ð¼Ð°Ð»ÐºÐ¾Ñо или доÑи без ÑÑаÑÑиеÑо на Ñази ÑаÑÑ Ð¾Ñ Ð¼Ð¾Ð·Ñка, коÑÑо конÑÑолиÑа ÑÑзнаÑелниÑе, волеви мÑÑкÑлни конÑÑакÑии â моÑоÑниÑÑ ÐºÐ¾ÑÑекÑ.
ÐогаÑо даден модел на поведение Ñе заÑÑи в моÑоÑÐ½Ð¸Ñ ÐºÐ¾ÑÑекÑ, Ñой Ñе пÑÐµÑ Ð²ÑÑÐ»Ñ Ð² базалниÑе ганглии, Ñазположени дÑлбоко в мозÑка. Те оÑговаÑÑÑ Ð·Ð° движениеÑо и кооÑдинаÑиÑÑа на ÑÑлоÑо.
Така в ÑензоÑниÑе и аÑоÑиаÑивниÑе зони на мозÑÑнаÑа коÑа Ñе полÑÑава модел на бÑдеÑоÑо движение, Ñлед коеÑо Ñе задейÑÑва и двигаÑелнаÑа зона. ÐвижениеÑо Ñе ÑÑавнÑва по обÑазеÑа, докаÑо Ñе полÑÑи доÑÑаÑÑÑно добÑо ÑÑвпадение.
ÐÑиÑко Ñова Ñе извÑÑÑва без наÑеÑо внимание и ни помага да извÑÑÑваме нÑколко кооÑдиниÑани дейÑÑÐ²Ð¸Ñ ÐµÐ´Ð½Ð¾Ð²Ñеменно.
Ðагледно пÑоÑеÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ðµ да Ñе обÑÑни Ñ Ð±ÐµÐ±ÐµÑаÑа. Те не Ñе ÑÐ°Ð¶Ð´Ð°Ñ Ñ Ð¼ÑÑкÑлна Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ð·Ð° пÑлзене. ÐоÑади пÑиÑинаÑа, Ñе мÑÑкÑлиÑе им не знаÑÑ Ð´Ð²Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸ÐµÑо пÑи лазене, обикновено Ñе Ñе заÑÑÑднÑÐ²Ð°Ñ Ð¿ÑÑвиÑе нÑколко пÑÑи â некооÑдиниÑани Ñа, ÑеÑÑо падаÑ. ÐовÑаÑÑйки дейÑÑвиеÑо оÑново и оÑново, мÑÑкÑлиÑе го запамеÑÑÐ²Ð°Ñ – в мозÑÑнаÑа коÑа Ñе ÑÑздава обÑÐ°Ð·ÐµÑ Ð¸ пÑлзенеÑо ÑÑава еÑÑеÑÑвено.
ÐÑеки Ð¾Ñ Ð²Ð°Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ðµ да Ñе замиÑли за ÑлÑÑаиÑе, когаÑо е опиÑвал ново и непознаÑо движение â в наÑалоÑо е ÑÑÑдно, неÑÑÑÑно, може доÑи да вÑзникне болка. С вÑемеÑо вÑиÑко ÑÑава по-леÑно, до ÑÑвÑÑÑенÑÑво.
ÐÑÑкÑлнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ð¸ ÑизиÑеÑкоÑо наÑоваÑване
ЧÑез ÑазлиÑни ÑÑениÑовки ние вÑздейÑÑваме на мÑÑкÑлнаÑа Ñи ÑиÑÑема. ÐÑÑкÑлиÑе Ñе адапÑиÑÐ°Ñ ÐºÑм ÑÑÑ ÑÑез ÑвелиÑаване на ÑилаÑа, обема или издÑÑжливоÑÑÑа Ñи ÑпоÑед вида на ÑизиÑеÑкоÑо наÑоваÑване и желанаÑа Ñел.
Ðека Ñазгледаме ÑлÑÑаÑ, в койÑо ÑабоÑиÑе за мÑÑкÑлна Ñ Ð¸Ð¿ÐµÑÑÑоÑÐ¸Ñ ÑÑез наÑоваÑване Ñ ÑежеÑÑи.
Ðа да пÑеодолеÑÑ ÑÑпÑоÑивлениеÑо, Ñ ÐºÐ¾ÐµÑо им дейÑÑва ÑежеÑÑÑа, мÑÑкÑлиÑе Ñе ÑÑкÑаÑаваÑ, каÑо генеÑиÑÐ°Ñ Ñила. ТежеÑÑÑа бива повдигнаÑа, а в мÑÑкÑлиÑе Ñе ÑÑздава напÑежение, коеÑо Ð¾Ñ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑÑÑана води до ÑвÑеждане на мÑÑкÑлниÑе влакна.
ÐзÑеÑÐ¿Ð²Ð°Ñ Ñе енеÑгийниÑе запаÑи, а мÑÑкÑлиÑе Ð¸Ð·Ð¿Ð°Ð´Ð°Ñ Ð² ÑÑÑеÑова ÑиÑÑÑаÑиÑ. Ðа да Ñе ÑпÑавÑÑ Ñ Ð½ÐµÑ, Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ð²Ð°Ñ Ð½Ð° вÑзÑÑановиÑелен Ñежим â вÑзÑÑановÑÐ²Ð°Ñ Ñе изÑоÑниÑиÑе на енеÑÐ³Ð¸Ñ (аденозинÑÑиÑоÑÑÐ°Ñ ÐТФ, кÑеаÑинÑоÑÑÐ°Ñ ÐФ и гликоген) и ÑÑÑÑоÑниеÑо на мÑÑкÑлниÑе влакна.
СледваÑаÑа Ñаза на вÑзÑÑановиÑÐµÐ»Ð½Ð¸Ñ Ñежим е повиÑаване ниваÑа на енеÑгоизÑоÑниÑиÑе и ÑвелиÑение в акÑиновиÑе (ÑÑнки) и миозиновиÑе (дебели) ниÑки в миоÑибÑилиÑе. ÐÑÑкÑлÑÑ ÑвелиÑава ÑилаÑа и обема Ñи, за да бÑде подгоÑвен за ново ÑизиÑеÑко наÑоваÑване.
ÐÑÑкÑлиÑе Ñе адапÑиÑÐ°Ñ ÐºÑм ÑÑениÑовкиÑе ÑÑез ÑаÑÑеж. СÑÑеÑÑÑ, койÑо Ñе оказва по вÑеме на ÑизиÑеÑкоÑо наÑоваÑване е ÑÑимÑлÑÑ Ð·Ð° Ñова.
ÐаÑади Ñази адапÑаÑÐ¸Ñ Ð¸ мÑÑкÑлнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ ÑÑÑбва да Ñе ÑÑаÑаеÑе вÑв вÑÑка ÑÑениÑовка да има нÑкаква пÑомÑна, за да може мÑÑкÑлиÑе да Ñе ÑÑÑеÑиÑÐ°Ñ Ð¸ пÑоÑеÑиÑе на ÑвÑÑÑ Ð²ÑзÑÑановÑване (ÑаÑÑеж) да не бÑÐ´Ð°Ñ Ð¿ÑекÑÑнаÑи.
ÐÑедимÑÑваÑа на мÑÑкÑлнаÑа памеÑ
1. Ðе може да Ñе загÑби веднÑж ÑÑздаден модел на движение.
ÐогаÑо заÑÑаваÑе дадено движение и го повÑаÑÑÑе оÑново и оÑново, невÑоÑÑанÑмиÑеÑни Ñ Ð¸Ð¼Ð¸ÐºÐ°Ð»Ð¸ ÑÑимÑлиÑÐ°Ñ Ð¾ÑговоÑниÑе за дейÑÑвиеÑо мозÑÑни клеÑки да обÑазÑÐ²Ð°Ñ Ð´ÐµÐ½Ð´ÑиÑи â ÑÐ°Ð·ÐºÐ»Ð¾Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð° неÑвнаÑа клеÑка, ÑÑез коиÑо ÑÑ Ð¿Ñиема и пÑедава инÑоÑмаÑÐ¸Ñ Ð¾Ñ Ð´ÑÑгиÑе клеÑки кÑм опÑеделенаÑа Ñел. ЧÑез доÑÑаÑÑÑно повÑоÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñе ÑÑздава невÑонна мÑежа. ÐбÑазÑванеÑо и ÑвÑÑзванеÑо на невÑониÑе в Ñази мÑежа иÑка повеÑе вÑеме, но веднÑж ÑÑздадена, ÑÑ Ð½Ðµ може да Ñе загÑби.
ТоеÑÑ, доÑи и да иÑкаÑе, не можеÑе да забÑавиÑе движениеÑо.
Ðа пÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ðµ да Ñе даде каÑанеÑо на колело â не е нÑжно да Ñе ÑÑи наново, доÑи и да не ÑÑе го пÑакÑикÑвали Ñ Ð³Ð¾Ð´Ð¸Ð½Ð¸.
ÐÑо заÑо е много важно пÑи заÑÑаванеÑо на ново движение Ñо да бÑде Ñ Ð´Ð¾Ð±Ñа ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÐºÐ°. Ðко го заÑÑиÑе Ñ Ð½ÐµÐ¿Ñавилна, Ñе ви бÑде много по-ÑÑÑдно да изÑÑиеÑе веÑе Ð·Ð°Ð´Ð°Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾Ð±ÑÐ°Ð·ÐµÑ Ð² мозÑка.
2. Ðомага на мÑÑкÑлиÑе да вÑÑÐ½Ð°Ñ Ð¿ÑедиÑноÑо Ñи ÑÑÑÑоÑние Ñлед ÑÑениÑовÑÑна паÑза.
Ðко вÑзобновиÑе ÑÑениÑовкиÑе Ñи Ñлед пÑекÑÑване, мÑÑкÑлнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ñе ви помогне да вÑзвÑÑнеÑе по-леÑно големинаÑа и ÑилаÑа на мÑÑкÑлиÑе Ñи. ÐоÑи и да Ñе наблÑдава аÑÑоÑиÑане, мÑÑкÑлаÑÑÑаÑа вÑÑÑа пÑедиÑниÑе Ñи ÑазмеÑи много по-леÑно Ð¾Ñ Ð¾Ð±Ð¸ÐºÐ½Ð¾Ð²ÐµÐ½Ð¾. Това е Ñака, заÑоÑо моÑоÑнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ð¸Ð¼Ð° две Ñази: кÑаÑка (подаÑлива на загÑба) и дÑлга (по-ÑÑабилна), пÑи коÑÑо наÑÑÑÐ¿Ð²Ð°Ñ Ð¿ÑодÑлжиÑелни пÑомени в мÑÑкÑлнаÑа ÑÑкан.  РазбиÑа Ñе, колкоÑо по-дÑлÑг е бил пÑоÑеÑÑÑ Ð½Ð° пÑекÑÑване на ÑизиÑеÑкаÑа акÑивноÑÑ, Ñолкова по-дÑлÑг Ñе бÑде и вÑзÑÑановиÑелниÑÑ.
3. ÐÑави ÑÑениÑовкаÑа ви по-еÑекÑивна.
ÐолÑмо пÑедимÑÑво пÑи ÑазвиÑиеÑо на мÑÑкÑлна Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ðµ, Ñе Ñлед Ñова Ñе можеÑе да извÑÑÑваÑе движениеÑо, без да полагаÑе ÑÑзнаÑелни ÑÑÐ¸Ð»Ð¸Ñ Ð·Ð° него. Така Ñе влагаÑе по-малко внимание и миÑлене в ÑÐ°Ð¼Ð¸Ñ Ð¿ÑоÑÐµÑ Ð½Ð° движение и Ñе можеÑе да ÑÑениÑаÑе Ñ Ð¼Ð°ÐºÑимÑм еÑикаÑноÑÑ.
Ðажно е да не позволÑваÑе на мÑÑкÑлнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ð´Ð° ви напÑави мÑÑзеливи.
С ÑеÑение на вÑемеÑо мÑÑкÑлиÑе ви пÑÐ¸Ð²Ð¸ÐºÐ²Ð°Ñ ÐºÑм даденоÑо наÑоваÑване и вие влагаÑе вÑе по-малко енеÑгиÑ.
ÐогаÑо мÑÑкÑлÑÑ Ð´Ð¾ÑÑигне до ÑоÑкаÑа, в коÑÑо запамеÑÑва до Ñакава ÑÑепен ÑÑениÑовкаÑа, Ñе ÑÑ ÑпÑе да бÑде пÑедизвикаÑелна â вÑеме е да оÑигÑÑиÑе ÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ð½Ð°Â ÑÑÑеÑ (ÑазлиÑен пÑоÑокол, добавÑне на ÑежеÑÑи, ÑвелиÑение на пÑодÑлжиÑелноÑÑÑа на ÑÑениÑовкаÑа или ÑкоÑоÑÑÑа на движение и дÑ.).
ÐÑÑкÑлнаÑа Ð¿Ð°Ð¼ÐµÑ Ð¡ÑÑеÑÑвÑва ли наиÑÑина и какво пÑедÑÑавлÑва?
Няма коментари:
Публикуване на коментар